viernes, 8 de marzo de 2013

Tiempo...bendito Tiempo


“Los momentos pasan y no regresan. El tiempo es ese recurso no renovable que se escurre entre nuestros días para nunca más volver. Mañana no podrá ser igual que hoy –y ojalá que no lo sea*-. Tu hijo nunca volverá a decir por primera vez “mamá” o dar su primer paso sin estar sostenido por tu mano. La oportunidad que tienes hoy de estar a su lado no volverá. Mañana será una nueva oportunidad, pero la de este momento es única, irrepetible”. Celia Chávez Chan

Hace poco fui contactada por una mamá que buscaba un portabebé para su pequeño de ocho meses. Cuando fui a visitarla, me encontré con una mujer atareada por el trabajo pero con la firme intención de compartir tiempo de calidad con su hijo. Luego de hablar un poco sobre la crianza respetuosa –que es el mensaje detrás de la venta de los portabebés-, ésta mamita decidió abrir su corazón para liberarse un poco de lo que realmente la aquejaba en ese momento.

Me dijo que estaba en un dilema ya que no sabía si continuar con su trabajo que, aunque lo realizaba desde casa, impedía que el tiempo con su hijo fuera lo que ella sentía en su corazón  que debía ser. Pero que temía básicamente por la “mal crianza” (de la que hablan los demás: “es que se va a malcriar, no lo alce tanto… ¡que niño tan consentido!”) y por su vida profesional.

Cuando me encontré con el fragmento en el libro de Celia Chávez que cite al inicio de este escrito, recordé inmediatamente a esa mamá y lo que le dije:

“El tiempo que le des ahora, no tiene precio…todo lo que puedas hacer por él ahora se reflejará más adelante. Si tienen la posibilidad como familia de que tú te quedes en casa CON ÉL, ¡HAZLO! Nadie lo ama ni amará en la manera en la que tú lo haces y podrías demostrárselo, nadie podría educarlo con la conciencia con la que tú lo harías. Si puedes, se tú quien presencia todas esas “primeras veces” en la vida de tu hijo. Ya cuando lo sientas fuerte, cuando él requiera su propio espacio –jardín- entonces suéltalo y retoma tu vida profesional. No sientas que te estancas, simplemente estás viviendo un rol diferente en una etapa diferente de tu vida. No atiendas a los que dicen que no hay que consentirlos tanto; cuando tenemos hijos a conciencia y por decisión, debería ser para consentirlos –que no es lo mismo que hacer todo por ellos y volverlos inútiles- para estar ahí, ya que finalmente no fue su idea venir al mundo y mucho menos venir al mundo para estar en la guardería al mes de nacido o en manos de una empleada o “la niña que me ayuda” que además tiene que hacer todo el oficio de la casa; incluso en el mejor de los casos, no deberían quedar al cuidado total de una abuela, cuyo papel es el de ser abuela: alcahuetear, consentir más y jugar, no ser la segunda mamá. (No niego que la ayuda siempre viene bien, muy bien, mientras que sea eso y los papás sigan siendo los protagonistas de la crianza de sus hijos)”
Inmediatamente sus ojos se llenaron de lágrimas y no tuve más que despedirme y dejarla confiando plenamente que en su corazón está la decisión correcta.

Insisto, este es mi ideal, pero sé que existen muchas realidades que obligan a las mujeres a salir en busca del sustento o ser un apoyo económico para sus hogares, se también que es vital para el alma sentirse útil y recibir un reconocimiento y/o recompensa por lo que podemos hacer, así que no es que le esté restando valor al trabajo ya que creo que es fundamental para sentirse pleno y realizado. Lo que digo es que todo tiene su tiempo y si se puede hay que elegir lo que es mejor por el bien de nuestros hijos. No se trata de renunciar a nuestra vida, se trata de asumir plenamente cada rol que nos presenta según lo amerite.

 “Revisa de quién fue la decisión para que cada cual realice su acción”

La responsabilidad de los hijos no es ajustarse a nuestros horarios y acostumbrarse a que no estemos cuando nos necesitan. Ellos no tienen la obligación de entender que estás lleno de problemas, angustias o deudas, y mucho menos si no los tomas tan enserio como para comenzar a contarles sobre ello. No tienen por qué comprender que te duele la cabeza o la espalda y por eso no pueden jugar a brincos y a gritos. No saben la diferencia entre un martes o un sábado y porque un día deben madrugar y otro no. No entienden porque no se puede salir cuando está haciendo frío si se trata de ir al parque, pero si se debe salir cuando vamos a la guardería o los papás al trabajo. Rechazan la idea de que sea mejor comer verduras que helado (en algunos casos), si ambas cosas se comen y “van a la pancita”. Probablemente se sientan rechazados cuando estás en casa pero lo dejas al margen de lo que haces. No intentan hacer “males” cuando juegan con los documentos importantes, o con el teléfono, solo quieren ser como tú. No merecen ser castigados –gritados ni golpeados- cuando “agotan tu paciencia”, ya que aún no saben que es la paciencia. Ellos no graban tus discursos cuando no te ven para comprobar que vives según lo que dices. No saben dónde estás cuando no estás con ellos, porque solo creen en lo que ven y conocen.

Los hijos sólo esperan que estés ahí, porque en un principio, sus papás son su mundo, su seguridad, su confianza. Ellos quieren jugar siempre. Quieren reír o gritar y necesitan que los alces, los abraces y los beses. Se acostumbran a levantarse a la misma hora siempre y quieren jugar contigo cuando tú probablemente quieres dormir un poco más. Les encanta ir al parque contigo. Aprenderán a entender el mundo a partir de su relación contigo y de cómo les hablas. Todo no es alegría, cuéntales cuando tienes problemas o cuando las cosas no están bien…ellos aprenderán tolerancia a la frustración y control emocional -entre otras cosas fundamentales. Requieren práctica, para aprender a ser constantes y disciplinados. Necesitan saber qué es lo “tan importante” o interesante que tienes que hacer cuando no estás con ellos, cuéntales de tus actividades. Anhelan cooperar contigo en lo que haces y lo disfrutan. Cuando los llevas a tu trabajo no intentan hacer “daños”, solo son niños y juegan, están emocionados cada vez que ven algo diferente, pero también pueden aburrirse con facilidad. Tienen que aprender el valor de hacer cosas que probablemente “no nos gustan”, pero que nos hacen bien y todas las otras cosas de la vida: las felices y las que no lo son tanto, pero deberían aprenderlo de tu mano. Los niños aprenden todo el tiempo y depende de los padres proporcionarles experiencias emocionantes y enriquecedoras todos los MOMENTOS de su vida, no solo cuando tenemos tiempo, ganas o dinero.

martes, 5 de marzo de 2013

Sin aliento, llena de admiración.

Hoy probablemente sea un día común y corriente, un día como todos. Pero había una idea rondando en mi cabeza con una intensidad más fuerte que la rutina misma y no puedo negarme a escribirla.

Hoy es el día en que necesito hacer un reconocimiento manifiesto por medio de éste escrito a las Madres, Padres, Abuelos, Abuelas y demás familiares de los niños y niñas que "padecen" -aunque sinceramente creo que más que un padecimiento es una oportunidad que Dios nos brinda para ver la vida de otra manera- alguna discapacidad o  "Una necesidad Especifica" las que convierten a los niños no en niños especiales sino -según lo veo- en NIÑOS EXTRAORDINARIOS. Y ese reconocimiento va, por sus años, meses, semanas, días, horas,minutos y segundos de entrega para con éstos niños y niñas, por el amor con el que hacen por ellos todo lo que hacen, por ser buscadores incansables de oportunidades para que nuestros chiquitos mejoren, sin importar muchas veces los diagnósticos -los aplastantes comentarios- u opiniones de los médicos tratantes, por creer que si Dios permitió la vida de éstos niños y niñas y si los eligió a ustedes para ser su familia y amarlos, es con un propósito firme y aunque en ocasiones no sea tan claro, es un propósito que será cumplido.

Admiro la constancia, la fortaleza, la entereza, la persistencia, la disciplina y la capacidad de entregar un amor tan poderoso e incondicional a éstos niños. Admiro la manera en que logran creer en que sus sus hijos y nietos VAN A PODER aunque los papeles y los "poseedores de la verdad" digan lo opuesto.

Me llena de alegría saber de que de cada pequeño acto, que para el mundo está lleno de simpleza o que dan por hecho, hacen una celebración...

"¡Es que ya pudo sostener la cabeza!" 
"¡Abrió la manito!""¡Empezó a llorar!""¡Ya expresa emoción!""¡Es que antes no agarraba ni el juguete!"
Y hoy simplemente quería unirme a esa celebración, por mi hijo ya que aunque para algunos es una exageración (porque dicen: "Tomy no tiene nada"), también me llena de gozo y de una sensación de triunfo cada vez que logra algo; por todos los niños que hemos conocido a lo largo de estos dos años en las terapias, por las mamás que no se cansan de buscar y de luchar para encontrar siempre otra posibilidad para ayudar a sus hijos, por los abuelos que están ahí -cuando los papás no pueden- y se lo gozan y lo hacen con tanto amor, con amor desbordante... Simplemente gracias por hacer de la vida de los NIÑOS Y NIÑAS EXTRAORDINARIOS una vida posible, por servir para muchos de apoyo y de ejemplo para los que dan todo por sentado.

Sé con la certeza que me da la Fe que Dios no se queda con nada y recompensará todas esas lágrimas, todas esas horas sin dormir, todas las angustias, cada plato de comida preparado con amor, cada vez que los cargaron, cada vez que los vistieron, cada vez que los llevaron a terapia, al medico o al jardín...cada mirada, cada gesto de amor, confianza y respeto por ellos DIOS LO GUARDA EN SU CORAZÓN, por ésto los bendigo con toda bendición y le pido a Dios que nos llene de fortaleza para seguir ahí para quienes tanto nos necesitan.

Vivián Jiménez

lunes, 4 de marzo de 2013

EXPERIENCIAS PARA EDUCAR EN LA VIDA


Festival de Intercambio – Educandonos en el Ahora

2013/02/25 by  · No Comments · Todas

Educando en el ahoraFESTIVAL DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS PARA EDUCAR EN LA VIDA

13 y 14 de abril de 2013
Barcelona, España
Congreso Integral y Holístico de Educación 2012-2013
El Congreso celebrará el tercer encuentro durante los días 13 y 14 de Abril con un Festival de intercambio de Experiencias para educar en la vida, con un centenar de aportaciones repartidas en grupos de 20 a 24 talleres simultáneos, seleccionados por una comisión, que se celebrará en el Campus Mundet de la Universidad de Barcelona.
Si queréis dar a conocer los trabajos, experiencias o proyectos de investigación en el campo de la educación, llevados a cabo en vuestro centro, y compartirlo con el resto de congresistas, podéis hacerlo y así­ participar activamente en la co-creación del Congreso.
Feria de entidades y de intercambio con mesas de proyectos, círculos y escenarios de diálogo participativo e intercambio de ideas. Ubicada en el espacio del Campus para conversar, observar, compartir con animación y actividades creativas, integrales, reflexivas y divertidas.
Congreso Educando en el ahora
Congreso integral y holí­stico de Educación, de creación orgánica, abierta y autogestionada. Dirigido a todas aquellas personas que intuyen, desean o actúan a favor del cambio en la educación actual y en el desarrollo de la conciencia como eje central de toda transformación, maestr@s, profesor@s, padres, madres, jóvenes, niñ@s, educador@s, psicólog@s, pedagog@s, otr@s profesionales vinculados y un@ mism@.
Una educación que nos acompañe a descubrir nuestros propios potenciales sobre una base de Amor, atención integral de la persona (cuerpo, mente y espí­ritu) y desarrollo de la creatividad y la conciencia como ejes transformadores. Una educación para la vida.

TERAPIAS ALTERNATIVAS

Sobre las terapias alternativas, considero que hay que darles una oportunidad. probablemente la medicina tradicional ya entregó lo que tenía para tus hijos y para ti, pero existen nuevas posibilidades de ayudar a nuestros hijos a desarrollarse mejor apoyándose en alternativas como ésta:

LOS MOVIMIENTOS RÍTMICOS


Ejercicios Terapia Movimientos Rítmicos (TMR)


¿En qué casos se aplica esta terapia?


Dislexia y dificultades de aprendizaje.
Hiperactividad.
Problemas de lateralidad y movimientos cruzados.
Problemas de atención y concentración.
Problemas de comportamiento, muy introvertido y tímido o agresivo.
Palabras entrecortadas, lenguaje pobre y tardío.
Malas posturas.
Pobre coordinación mano-ojo.
Poco equilibrio.
Pobre coordinación.
Malas posturas a la hora de escribir.
Enuresis, y problemas para controlar esfínteres.
Problemas para aprender a dar la voltereta, saltar a la pata coja o montar en bicicleta.
Mareo por movimiento.
Hipersensibilidad a la luz, al tacto, a los estímulos visuales o kinestésicos.
Mala letra.
Se distraen fácilmente.
Impulsividad.
Problemas de organización.

Todos éstos son posibles síntomas de reflejos primitivos no integrados.
¿Qué son los reflejos primitivos?

Al principio el bebé vive en un medio acuoso, dentro del útero materno, donde se desarrolla y después debe comenzar a vivir por sí mismo.

Para sobrevivir, el bebé viene dotado de unos movimientos automáticos dirigidos desde el tronco encefálico que son los reflejos primitivos.

Estos movimientos automáticos le permiten al bebé ayudar a descender por el canal del parto, o succionar por ejemplo.

No obstante estos reflejos deben tener una vida limitada y dar paso a los reflejos posturales controlados desde partes superiores del cerebro; lo que permite el desarrollo neurológico del bebé.

Si estos reflejos permanecen activos habrá una debilidad o inmadurez cerebral, y afectaran no solo a sus habilidades motoras gruesas o finas sino también a la percepción sensorial y cognitiva.

La integración de un reflejo supone la adquisición de una nueva habilidad.

Por el contrario, cuando un proceso concreto no se hace de forma automática, requiere del niño un esfuerzo continuo y consciente, lo que lleva a un agotamiento prematuro.

Si detectamos un reflejo que no está integrado nos puede dar pistas sobre la causa del problema del niño.

Si hay varios reflejos-no-integrados posiblemente estaríamos ante un retraso en el desarrollo neurológico. En este caso, crearemos un programa de ejercicios personalizado para conseguir integrar estos reflejos primitivos no inhibidos y obtener resultados a nivel motor, académico, coordinación mano-ojo e incluso emocional.

Terapia de Movimiento Rítmico (TMR)

La terapia de movimiento rítmico son unos ejercicios basados en los movimientos que hacen los bebes desde que nacen. Kerstin Linda, es una terapeuta corporal autodidacta fotógrafa de profesión que observó los movimientos que hacían los bebes y según ello desarrollo una serie de ejercicios rítmicos, con el fin de conseguir el desarrollo  neurológico y motor y la estimulación que los bebes consiguen a través de dichos movimientos.

El Dr. Harald Blomberg al tener conocimiento de que  tenía éxito con niños y adultos con discapacidades neurológicas severas decidió conocerla y tratarse. Sus resultados fueron muy buenos a si que permaneció junto a ella en la consulta observando y aprendiendo su metodología de trabajo. Fruto de este trabajo el Dr. Harald Blomberg escribió el libro: “ Helande Liv. Cuoiditas discendi, AB 1998”, que actualmente solo se puede leer en sueco.

El cerebro de los bebes es inmaduro y es la parte del tronco encefálico, la que se encarga de las funciones mas básicas, la que funciona correctamente mientras el resto de las partes del cerebro trabajan solo en una mínima proporción. Cada minuto en la vida de un recién nacido se generan 4´7 millones de conexiones nuevas.  Este proceso se da gracias a la estimulación que el bebe recibe a través de los diferentes sentidos, auditivo, táctil, kinestésico, visual,…siendo cogido, mecido, tocado… pero también a través de los movimientos que el espontáneamente hace. 

Tales movimientos se hacen en un cierto orden, de acuerdo a un programa innato. Así el bebe levantará su cabeza, el pecho, reptara, gateará….Es importante que el bebe pase por todas las fases del desarrollo pues sino habrá una inmadurez neurológica, habrá una parte del cerebro que no se habrá desarrollado adecuadamente o que no ha recibido la suficiente estimulación.

La TMR se basa en unos ejercicios rítmicos y suaves que se hacen tanto de forma activa como pasiva y que consiguen mejorar el tono muscular o relajar las tensiones y espasticidades. Los movimientos rítmicos del bebe hacen que las diferentes partes del cerebro se conecten consiguiendo así una madurez cerebral. Con los ejercicios hay una estimulación vestibular  que incrementa el tono de los músculos extensores lo que propicia que el bebe aumente el tono muscular y pueda levantar la cabeza y su tronco por ejemplo.   

Esta terapia por si sola consigue la integración de los reflejos pero podemos conseguir la integración de los mismos de una manera más rápida trabajando con ejercicios isométricos. Es interesante poder trabajar estos ejercicios con los bebes pues así haremos una labor preventiva, y ayudaremos al bebe en su desarrollo neurológico y motor.


Objetivo: Mejorar el tono muscular o relajar las tensiones y espasticidades. Conseguir en el paciente el desarrollo neurológico y motor y la estimulación que los bebés consiguen a través de dichos movimientos.
Integración de Reflejos Primitivos

El Instituto de Neurología de Estados Unidos y de Suecia mantienen que los patrones de movimiento especifico ejecutados por los seres humanos durante los primeros meses de vida contienen en sí mismo un efecto inhibidor natural de los reflejos primitivos. Si estos movimientos no se han hecho (o no se han hecho lo suficiente) los reflejos primitivos permanecerán activos. Pero podemos darle una segunda oportunidad al cerebro a través de la practica de un programa de ejercicios personalizados.

La TMR, por sí sola, consigue la integración de los reflejos primitivos.

También podemos conseguir la integración de los reflejos primitivos, de una manera más rápida trabajando con ejercicios isométricos.

Objetivo:

Prevención: Es interesante poder trabajar estos ejercicios con los bebes pues así haremos una labor preventiva, y ayudaremos al bebe en su desarrollo neurológico y motor.

Terapia: Una segunda oportunidad al cerebro... Integrar los reflejos primitivos que permanecen activos en algunos niños y obtener resultados a nivel motor, académico, coordinación mano-ojo, e incluso emocional.
Aplicar de 10 a 15 minutos diarios. No hacerlos más tiempo ya que es un gran estimulación para nuestro cerebro.

Tomado de: http://cuandonotodossontdah.blogspot.com/2012/08/ejercicios-terapia-movimientos-ritmicos.html 

sábado, 2 de marzo de 2013

Apartes de un nuevo libro sobre la conciencia que se debería tener al criar a nuestros hijos (por Vivián Jiménez)


<<En mi imaginario proyecto un sistema social que al juzgar a los “delincuentes” indague y evalúe también la responsabilidad de sus padres y les juzgue de manera proporcional ya que sin temor a equivocarme, creo que en la mayoría de los casos una cuota de la “maldad” o equivocados comportamientos sociales que se refleja en éstos casos, es de los padres y la forma de asumir a sus hijos>>. 

“Sólo después de tener a mi hijo comprendí verdaderamente la grandeza del amor de Dios”.
Vivián jiménez